网络时代大学生摆弄数码产品上手快，但文字表达却常不得要领
新闻传播学生培养应更重基础素养
日前，在西南民族大学举办的“民族地区新闻与信息传播研讨会”上，“新闻专业学生写作能力下降”、“新闻传播专业人才如何培养”、“互联网时代新闻传播教育的困境”等话题，成为与会的高校新闻传播专家、学者热议的话题。
在西南一家媒体工作了10年的记者吴英最近一直在为找一名满意的实习生犯愁：“真的是一年不如一年，我带过的几个新闻专业的学生要么连消息的格式都不会，要么五六百字的稿子能憋两个小时。”她禁不住要问：新闻专业的学生都怎么了?
沟通表达能力缺失，逻辑分析不过关
暨南大学新闻传播学院教授董天策也在为新闻传播专业学生质量下降感到忧虑。“以我们学校为例，这两年无论是规模还是生源数量，新闻传播教育都在上台阶，可着手培养时却发现并不比以往的学生质量好，甚至更差。”
董天策在学校担任博士生导师，指导过很多学生写毕业论文。“每到毕业阶段，就是我最痛苦的时候。特别是一些本科生论文，真不知道他要表达什么。”他说，“有的研究生缺乏捕捉问题的能力，逻辑分析能力很差，论文中经常前言不搭后语。”
对此，教育部新闻学教学指导委员会主任、复旦大学新闻学院教授李良荣深有同感。“现在我最忧虑的就是新闻传播专业学生的文字表达能力日趋下降。”他谈到，现在的大学生在摆弄电脑、相机、摄像机等电子数码产品上很有天赋，拿起来就能上手，但文字表达能力却非常欠缺，常常绕半天也抓不住重点。
《新华每日电讯》曾曝出“新闻学博士生不会写消息”的事件；麦可思研究院今年的一份调查数据也显示，新闻学专业毕业生找工作的对口率并不高：半年后从事记者职业的2011届本科毕业生主要来自新闻学(33.3%)、广播电视新闻学(11.1%)。
李良荣说，尽管现在进入了网络时代，但新闻传播专业的学生还是应立足三个基本素质——敏锐视角、沟通能力、表达能力。“新闻传播专业的学生就要‘落笔成文、出口成章’，没有扎实的文字表达能力，就称不上学新闻传播出身。”
