深入推进核心价值观的研究阐释和宣传教育
教育部社科司司长 张东刚
教育引导学生树立和践行社会主义核心价值观，事关全面贯彻党的教育方针，事关中国特色社会主义事业后继有人，对于落实立德树人根本任务、巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，具有重大而深远的战略意义。
发挥高校思想政治理论课主渠道作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。要按照习近平总书记重要批示要求，系统推进思政课改革，统筹教材、教师、教学、学科、管理等各环节，制定实施好“高校思想政治理论课建设体系创新计划”。
一是进一步强化思政课的课程知识传授、能力培养、信仰塑造的功能定位，把培育和践行社会主义核心价值观作为思政课的重要任务。
二是加强思政课立体化教材体系建设，着力健全教师培养培训体系，大力提高教师的思想理论水平和教书育人能力。
三是实施“教学方法改革项目择优推广计划”，启动“名师名家示范课工程”，引导和鼓励教师改进教学方法，创新教学手段，提高教学质量。
充分挖掘哲学社会科学各学科的育人资源，推动全过程、全员、全方位育人。深入实施马克思主义理论研究和建设工程，强化哲学社会科学育人功能，是加强社会主义核心价值观教育的关键之所在。
一是高质量编写“马工程”重点教材，充分体现社会主义核心价值观相关内容，加强“马工程”重点教材在高校的统一使用工作。
二是充分利用马克思主义理论优势学科、加强社会主义核心价值观重点研究基地和相关科研力量建设，为社会主义核心价值观教育教学提供学理支撑。
三是充分发挥中国特色新型高校智库作用，组织高校专家学者围绕培育和践行社会主义核心价值观中的重大理论和现实问题，深入研究社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求，推出更多有分量有价值的研究成果。
四是加强宣传解读和解疑释惑，强化对社会热点难点问题的正面引导，消除青少年学生模糊认识，进一步增强他们践行社会主义核心价值观的自觉性和主动性。
把传承弘扬中华优秀传统文化与培育和践行社会主义核心价值观紧密结合，不断增强大学生的文化自信与价值观自信。中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的源泉和基础，培育和践行社会主义核心价值观必须弘扬中华优秀传统文化。
一是要在去粗取精、去伪存真的基础上，采取兼收并蓄的态度，坚持古为今用、推陈出新的方法，结合“三个倡导”的基本内容，深入阐发中华传统文化的思想价值和时代价值。
二是根据各学段学生的认知特点，整体设计、系统推进、相互衔接开展中华优秀传统文化教育。
三是扎实落实《完善中华优秀传统文化指导纲要》，不断丰富培育和践行社会主义核心价值观与弘扬中华优秀传统文化结合的教育路径和制度保障，不断夯实中国特色社会主义思想道德基础。