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东北农业大学高等农业教育发展研究所始称高等农业教育研究室，成立于1987年10月，隶属教务处，主要从事教学计划的制定、教育教学课题的管理和研究、出版内部刊物、开展教育科学研究等工作。2000年9月，针对我国高等教育进入了快速发展时期，对高等学校人才培养质量和管理水平提出了更高的要求，需要高等学校在发展战略上有清醒的定位和提出有效的应对策略。学校决定在原高等教育研究室基础上，成立东北农业大学高等农业教育发展研究所（以下简称高教所），是校长直接领导的集教学、教育科学研究、教育学术管理、参谋咨询及情报资料服务为一体的科研机构。高教所现有在编人员6名，其中教授2名，研究员1名，研究馆员1名，助理研究员2名。高教所下设有高等教育管理研究室、高等教育遗产与发展研究室和图书情报资料室。拥有现代化办公设备，与因特网连接。从1987年开始收录有教育学、心理学、管理学各级期刊100余种，各类图书近万册。2008年，我所被中国高等教育学会授予“第二届全国优秀高等教育研究机构”称号。
“十五”期间，主持国家及省级教育研究课题7项，其中教育部教育科学规划研究课题1项，黑龙江省教育厅新世纪教改工程项目6项。在办学特色、人才培养模式、教学质量监控体系、高等农业教育与区域经济发展关系等方面进行了比较深入的研究，并取得了优秀的研究成果。我校校长兼所长李庆章教授主持的“动物医学专业五年制培养方案的改革与实践”、副所长于广建教授主持的“高职教育农学类专业人才培养规格和课程体系改革、建设的研究与实践”分别荣获2005年教育部国家级高等教育教学成果二等奖。“高等农业教育本科人才素质要求和培养模式的研究与实践”获黑龙江省2001年优秀教学成果一等奖；“高校内部教学质量监控体系的研究与实践”获黑龙江省2003年优秀教学成果一等奖。获黑龙江省优秀教育科研成果奖20余项。
一、开展教育科研成果丰硕
“十一五”期间共管理全校各级各类教育教学研究项目286项，其中国家级7项，省（部）级140余项，校级立项110余，累计投入研究经费近300余万元，有力地扶持和培育优秀教育科研成果的产生，2008年获得黑龙江省高等教育科研成果奖23项，其中一等奖4项，二等奖6项。在各级学术期刊上公开发表学术论文200余篇，其中国家级核心期刊40余篇，出版有影响的学术专著（教材）20余部，其中《东农教育60年求索》、《中华文明与民族传统概论》由我所直接组织参与编写工作，其学术价值和社会影响较高。
二、不断完善教育科研管理体制
学校重视教学研究课题管理工作，组织指导全校教师、干部开展教育科学研究活动，继续深化和完善校院二级教育科研管理体制，提高教育科研管理效能，确保全校教育教学研究任务的出色完成和产出优质成果。规范教育教学研究项目管理，深化和完善校院二级管理体制，从立项、开题、中期检查、结题验收、成果鉴定等环节，通过院处初审、学校专家组评审、高教所把关指导、上报上级管理部门等程序，建立起学校——高教研究所——教学院长——教学秘书——各系教研室——教师的层级负责制管理体系，严格管理过程，在管理文件和项目文本材料方面加强规范和指导，健全管理档案。加强对阶段性成果的指导，加强对最终成果的严格把关，确保教育教学研究项目按时保质保量完成预期研究任务，产出新成果，为教育教学改革和管理一线提供服务。
为鼓励广大教师开展教学研究，学校决定，凡经我校高教研究所组织申报、评审并获得立项的各级、各类教育研究课题均予以配套经费资助；将由我校教务部、高教研究所主办的《高教研究动态》改版，教师在其上面发表文章视同公开发表的文章；此外，学校坚持开展“教师教学技能大赛”，一批教授、副教授、讲师、助教踊跃参赛；校领导率先开展公开教学；国家级教学名师主动走进“校园文化快车”，广大教师“自觉重视教学、主动投入教学”的良好风气在我校已蔚然成风。这些政策和措施的出台有力的推动我校教育教学研究工作水平的进一步提高。
三、积极开展信息咨询服务
在信息咨询服务搭建了网络互动平台和平面媒体平台。为了更好的服务于学校的发展和建设以及为教师和学生提供更加便捷和快速的服务，在东北农业大学ag凯发旗舰厅主页上建立了“高教研究”栏目，发挥高等农业教育教学研究的平台和阵地作用，下发上级有关部门的通知要求、发布教育科研新闻动态和学习资料、建立互动渠道，加强与广大教师的沟通和联系、增强服务和指导功能，便于广大教师了解我校教育教学研究工作的实际进程，更好地参与到教育科研活动中来，同时在高教所网页上设置了留言互动平台，积极回答教师和学生提出的有关高等教育方面的各种问题，得到了很好的反响。
联合教务部、督导室编辑出版《高教研究动态》（学校内部刊物），旨在建立一个能够适时提供有价值的国内外各类教育教学理论和成果，了解国家和上级主管部门的政策法规，反映学校教学工作动态，倾听教师和学生对学校教学及管理工作的意见和需求的信息平台。栏目主要有高教前沿、中外高教比较研究、教育教学研究和院系动态、学子之声等。该刊经过一年的试办，在学校的支持下改革办刊政策，成立编审委员会，加强审稿工作，提高办刊水平和质量。通过本刊及时向全校提供高等教育政策信息和理论新成果，加强了校内教育教学思想交流和研讨，得到了广大教师和学生的认可。
此外还订阅《中国教育报》、《教育文摘周报》及高等教育研究类期刊近100种。装订过刊200余卷，有效保存所内教育类期刊的完好，延长使用寿命。在省内外教育书店和出版社精选一批内容涵盖教育教学研究、教育管理、课程与教学论、大学办学理念、心理学等方面图书，增加所藏资料的种类，增强高教所信息服务和咨询功能。
四、教学工作与教师教育
东北农业大学是以农科为主的多学科、多层次办学的省属地方院校，同时肩负着为国家和地方建设培养优秀农业师资人员的任务，高教所在编人员六人，多数为我国重点师范大学教育学专业的硕士和博士，多年来在进行教育教学科学研究的同时还兼任我校教育学、心理学的授课任务，为我校培养农业教育师资贡献力量，此外还担任我校新开设人文必修课程《中华文明与民族传统概论》课程的部分主讲任务和教材的编撰工作，同时，对这门课程的授课情况进行教育学的分析和研究。随着高教研究所的发展，我们正在申报高等教育学硕士授权点，以期为学校和社会的发展做出更大的贡献。高教研究所的职责之一就在于要动员和激发广大教师投身到教育教学改革的实践中去，学会如何运用高等教育教学理论指导自己的专业教学，提高教学质量和课堂效率。为达到此目的，我们对广大教师进行了教育教学知识和教育研究方法的培训，并在日常工作中积极耐心的回答教师的提问和对教师的教学研究进行帮助和指导，极大地激发了教师投入教育科研的热情，取得了较好的效果。
五、与国内各级教育学术机构的交流与合作
高教研究所建立与中国高教学会、中国高教学会管理学分会、全国高等农业教育研究会、黑龙江省高教学会等学术机构的密切联系，不断扩大对外教育科研合作和交流，努力学习兄弟院校高等教育教学和管理工作的先进做法和成功经验。
“十一五”期间，我所的发展目标是：争取获得高等教育学硕士学位授予权，把高教所真正办成“集教育科学研究、教育人才培养、教育学术管理、信息咨询服务为一体的“具有高等农业教育研究特色”的科研机构”。在高教所的发展定位上，形成以高等农业教育为主，兼收众家之长的优势，以此区别于国内其他高校的高教研究机构。在学术研究上，集中精力对一流大学的办学理念、办学模式、学科建设、院系体制、运行机制、发展规划、现代大学制度、大学章程、筹资与经营、国际化等专题进行深入、系统、量化的研究，为我校创建一流农业大学提出可操作性的理论和实践建议。形成“以应用研究为主、兼顾教育理论与教育遗产研究、侧重校本研究，致力于应用已有的高等教育理论解决本校实际问题”的研究特色。积极服务于学校的改革与发展，努力为一流农业大学建设做出更大贡献。 |
