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山东大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚持把立德树人作为中心环节，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，在党建引领、制度设计、能力提升、素质培优等方面下功夫，切实加强辅导员队伍专业化职业化建设，锻造大学生思想政治教育骨干力量。
加强党的领导，夯实队伍建设基础。坚持把牢“定盘星”，学校党委高度重视辅导员队伍建设，成立由校党委书记、校长任主任的学生发展委员会，党委常委会、校长办公会每年定期研究推进辅导员队伍建设等人才培养重点工作。坚持拧成“一股绳”，成立学生工作党委，发挥牵头抓总作用，统筹教育教学、学生管理服务各相关部门党的工作，建立健全各支部工作联系机制，推进党建、思政和业务工作深度融合。针对涉及学生教育管理、辅导员队伍建设等方面的重大事项，坚持共研共商、协调推进，以高质量党建引领人才培养工作高质量发展。坚持种好“责任田”，整合优势要素，将高校思政队伍培训研修中心与辅导员工作研究会秘书处办公室、《高校辅导员》杂志编辑部合署办公，统筹开展“最美高校辅导员”推选展示、高校辅导员素质能力提升骨干训练营、高校辅导员队伍工作研究等工作，为学校辅导员队伍建设发展和思想政治工作质量提升蓄势赋能。
构建长效机制，激发队伍建设活力。完善制度体系，持续优化“选、育、培、用、管”全链条管理，确保辅导员“工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间”。拓展来源渠道，通过持续稳定补充专职、选派机关青年干部转任和选拔青年教师兼任等方式，按照1:200比例足额配齐辅导员，不断优化队伍结构，专职辅导员转出队伍须由校党委书记签批，保持辅导员队伍稳定性。加强队伍交流，有计划地组织辅导员校内轮岗，落实管理干部职务晋升中具备辅导员经历的要求，持续选拔优秀辅导员参与社会实践和挂职锻炼，拓宽工作视野，促进辅导员全面发展。明确工作要求，分层分类分阶段明确初、中、高级辅导员的工作职责，实现差异化发展。夯实发展保障，严格落实辅导员“双重身份、双线晋升”和“专业技术职务评聘单列计划、单设标准、单独评审”。不断扩大高级职称比例，按照30%的比例增设教授三级岗，进一步打破辅导员晋升发展“天花板”；创新建立三个层次、十二个级别的辅导员职业等级制度，不断完善辅导员职业发展体系。强化考核结果运用，以服务对象评价为主，全面考察辅导员德能勤廉和育人成效，“一校三地”统一考核评价，“奖罚升降去留”先看考核结果。
注重能力提升，提高队伍素质水平。围绕建设专业化、职业化辅导员队伍的要求，实施辅导员成长工程。夯实育人思想根基，紧扣学生思想状况和身心特点，聚焦学生思想引领和价值观塑造，分阶段设置学习议题，不断提升辅导员队伍政治素养和理论水平。拓宽工作视野，构建国内挂职交流体系，启动境外高校学习研修，培养系统思维和整体谋划能力。完善培训研究体系，组织开展岗前培训、日常培训、骨干培训等集中培训，并辅以工作论坛、素质能力、工作沙龙、读书班等会议代训，切实提高辅导员队伍培养培训实效。开展思政专项研究，建立年级组，建设辅导员主题工作室，鼓励支持辅导员提升学历学位，不断丰富宽口径知识和技能储备。建好高校辅导员素质能力提升精准赋能平台，提供丰富的学习实训资源，通过互助问答等交流模块，实时连线全国优秀辅导员，共同研究解决工作难题，推动辅导员理论水平和业务能力同步提升。
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